Construire un parcours d’insertion par la pédagogie de l’enchantement

Cette formation, en immersion dans deux tiers-lieux centre sociaux, vise les compétences suivantes :

• Appliquer la pédagogie de l’enchantement pour motiver et engager les participants.
• Concevoir et piloter un parcours d’insertion structuré, de l’accueil à la sortie, avec suivi d’impact et amélioration continue.
• Adopter une posture professionnelle bienveillante et émancipatrice, favorisant confiance et autonomie.
• Concevoir et animer des dispositifs pédagogiques coopératifs et adaptés aux publics.
• Établir et mobiliser des partenariats locaux pour renforcer l’efficacité du parcours d’insertion.

Objectifs pédagogiques

• Comprendre et appliquer les principes de la pédagogie de l’enchantement pour favoriser l’engagement et la motivation des participants.
• Maîtriser les étapes clés d’un parcours d’insertion désirable, de l’accueil à la sortie, en intégrant des mesures d’impact et un processus d’amélioration continue.
• Développer une posture professionnelle respectueuse et émancipatrice, favorisant la confiance et l’engagement.
• Concevoir et animer des dispositifs pédagogiques articulant projets collectifs, animation et partenariats locaux.
• Renforcer les liens avec les acteurs locaux pour optimiser l’efficacité du parcours d’insertion et adaptés aux réalités.

Pré-requis

Aucun. Une expérience minimale dans l’accompagnement est souhaitée. Les participant·es sont invités à s’appuyer sur des situations concrètes issues de leur pratique.

Publics

Professionnel·les de l’accompagnement, de l’insertion et de la remobilisation qui travaillent dans une logique de parcours et/ou dans les tiers-lieux.

Contenu

Module 1 : Parcours participant

• Accompagnement à la levée des freins et vers l’emploi :

– Identifier et lever les obstacles personnels, sociaux et professionnels.
– Techniques d’écoute active et d’orientation vers des partenaires spécialisés.

• Communication du dispositif :

– Présenter clairement les objectifs et les étapes du parcours.
– Outils pour maintenir une communication fluide et engageante.

• Sortie de parcours et mesures d’impact :

– Évaluer les compétences acquises et les progrès réalisés.
– Préparer les participants à leur insertion professionnelle.
– Mesurer l’impact du dispositif (questionnaires, entretiens, suivi post-parcours).

Module 2 : Ingénierie compétences et emploi

• Pédagogie et processus :

– Approches pédagogiques adaptées aux publics (méthodes actives, apprentissage par projet..).
– Structurer les étapes du parcours pour garantir une progression cohérente.

• Contenu et rythme des sessions :

– Adapter les contenus aux besoins et aux rythmes des participants.
– Maintenir un équilibre entre théorie et pratique, individu et collectif.

• Projet fil rouge :

– Concevoir et mettre en œuvre un projet intégrateur tout au long du parcours.
– Valoriser les compétences acquises à travers ce projet.

• Organisation des moyens :

– Gérer les ressources humaines, matérielles et financières pour garantir la réussite du dispositif.

Module 3 : Posture, éthique et accueil des professionnels

• Relation avec les publics :

– Principes de l’écoute active et de la communication bienveillante.
– Instaurer un climat de confiance et de respect mutuel.

• Palettes d’activités :

– Diversifier les activités pour répondre aux besoins variés des participants (ateliers, sociabilité, projets collaboratifs).

• Stratégie d’accueil et d’animation :

– Créer un environnement accueillant et inclusif.
– Techniques d’animation pour maintenir l’engagement des participants.

• Posture et rôle :

– Clarifier les rôles et responsabilités des professionnels.
– Développer votre posture d’accompagnant.

Rythme de la formation

Présentiel :

• 21 et 22 avril à La Smalah
• 19 au 21 mai à La Colporteuse
• 11 et 12 juin à La Smalah

Distanciel :

• 21 septembre de 14h – 17h30
• 12 octobre de 14h – 17h30
• 9 novembre de 14h – 17h

Moyens matériels et pédagogiques

La formation sera animée à travers une alternance entre pédagogie active (mise en situation d’application de processus, expérimentations de la facilitation) et transmissive (présentation de concepts, écosystème de la coopération et méthodes d’animation).

Les méthodes pédagogiques inviteront les participant·es à prendre conscience de l’importance du cadre, des rituels de partage et de la dimension posturale de l’accompagnement.

Situation de handicap

En situation de handicap, tout besoin d'adaptation(s) pour suivre cette formation peut être étudié sur simple demande (Delphine Scipion - formation@tierslieux.net).

Évaluations

Tout au long de la formation, les formateur·rices évalueront la progression des participant·es de façon formative sous la forme d’observation critériée, d’exercices d’analyse et de jeux de rôles.

En fin de formation, une évaluation sommative permettra aux formateur·rices d’évaluer l’atteinte des objectifs pédagogiques.

Formateur.trice.s

Nathalie Morin

Expériences : Directrice de la Colporteuse : Tiers-lieu, Centre socio-culturel et École de la transition écologique (ETRE) ; Co-animatrice du consortium des acteurs locaux de la RECYCULTURE (métiers du réemploi au service de la transition écologique et humaine) ; Chargée du développement de l’école ETRE (certifié QUALIOPI) | Compétences : Conduite et accompagnement de projets en économie sociale et solidaire ; Conception et animation de dispositifs participatifs ; Ingénierie de formation ; Pilotage stratégique et financier | Formations : Manager d'organismes à vocation sociale et culturelle en économie sociale et solidaire, CNAM Angers ; Licence professionnelle Intervention sociale, option Insertion et accompagnement, Université de Poitiers ; DUT Carrières sociales, option Animation sociale et socioculturelle, IUT Tours

Vincent Péchaud

Expériences : Co-fondateur de l’association La Smalah ; Co-concepteur de Territoires Communs, Campus Rural dans les Landes ; Direction pédagogique de l’OF La Smalah certifié Qualiopi ; Co-rédacteur du projet d’agrément de Centre Social La Smalah | Compétences : Direction de Centre Social ; Ingénierie pédagogique ; Formateur et accompagnateur ; Conseil stratégique en projet d’innovation sociale ; Ingénierie de financement | Formations : DU Business et management des SCOP - Université Dauphine PSL ; Master 2 Communication, marketing et management des médias - CELSA Sorbonne Université ; DUT communication des organisations - IUT Michel de Montaigne Bordeaux 3